Գործնական աշխատանք, ածական

Ածականի համեմատության աստիճանը քերականական կարգ է, որով արտահայտվում է որակական ածականի ցույց տված հատկության չափը, աստիճանը: Ածականն ունի համեմատության երեք աստիճան՝ դրական, բաղդատական ու գերադրական։ Դրական աստիճանն ածականի ուղիղ ձևն է և ցույց է տալիս առարկայի հատկությունը առանց այլ առարկաների նույն հատկության հետ համեմատելու: Օրինակ` գեղեցիկ պատկեր, նուրբ գործվածք, կարճ ճանապարհ և այլն:Բաղդատական աստիճանը ցույց է տալիս առարկայի տվյալ հատկության առավել կամ պակաս լինելը այլ առարկայի նույն հատկության համեմատությամբ:Ածականի բաղդատական աստիճանը կազմվում էա) ածականի դրական աստիճանին ավելանալով ավելի բառը, օրինակ`ավելի գեղեցիկ, ավելի նուրբ, ավելի կարճ:բ)ածականի դրական աստիճանին ավելանալով նվազ կամ պակաս բառերը, օրինակ` պակաս կարճ, պակաս գեղեցիկ և այլն: Ածականի գերադրական աստիճանը ցույց է տալիս առարկայի տվյալ հատկանիշի գերազանցությունը ուրիշ առարկաների նույն հատկանիշից:Գերադրական աստիճանը կազմվում է տարբեր կերպ՝ամենա— նախածանցով (օրինակ` ամենակարճ, ամենագեղեցիկ)—ագույն վերջածանցով (օրինակ` լավագույն, գեղեցկագույն)ամենիցբառով (օրինակ` ամենից լավ, ամենից գեղեցիկ):Ուշադրություն:Ոչ բոլոր ածականներից կարելի է կազմել գերադրական աստիճան  -ագույն վերջածանցով:Մի շարք որակական ածականներ չունեն համեմատության աստիճաններ: Դրանք են` ամայի, ամուրի, ամուլ, ստերջ, անոթի, արու, էգ, փակ, բաց, զույգ, կաղ,

19.03.2024 քիմիա

1․ Ո՞ր Մետաղների օքսիդներն են ջրում լուծելի։ Թվարկե՛ք այդ մետաղները։Նատրիումի օքսիդը (Na2O), կալիումի օքսիդը (K2O) մետաղների օքսիդներ են, որոնք լուծելի են ջրի մեջ: 2․ Որո՞նք են կոչվում հիմնային օքսիդներ։ Բերե՛ք հինգ օրինակ։Լիթիումի օքսիդ (Li2O) Նատրիումի օքսիդ (Na2O) Կալիումի օքսիդ (K2O) Ռուբիդիումի օքսիդ (Rb2O) Ցեզիումի օքսիդ (Cs2O):Հիմնական օքսիդները օքսիդներ են, որոնք ցույց են տալիս հիմնային հատկություններ,

Մարտի 16-20

Առաջադրանք 2 Մայիսյան փառահեղ հերոսամարտը Երիտթուրքերը քաղաքական շարժում էին, որը ի հայտ եկավ 20-րդ դարի սկզբին Օսմանյան կայսրությունում, որի նպատակն էր արդիականացնել պետությունը և խթանել պանթուրքիզմը՝ քաղաքական և մշակութային շարժում, որի նպատակն էր միավորել բոլոր թուրք ժողովուրդներին: Պանթուրքիզմի գաղափարը շարունակեց ազդել թուրքական քաղաքականության վրա Օսմանյան կայսրության անկումից և 1923 թ. տարբեր քաղաքական նպատակներ: Առաջին համաշխարհային

Homework 11-15

Բացահայտիչ

Նախադասության մեջ գոյականական անդամի ով կամ ինչ լինելը բացահայտող լրացումը կոչվում է բացահայտիչ: Օրինակներ`Հայերեն գրերը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը՝ մեծ վարդապետը:Երևանը` Հայաստանի մայրաքաղաքը, աշխարհի հնագույն քաղաքներից է:Նախադասության այն անդամը, որն ունի բացահայտիչ, կոչվում է բացահայտյալ: Բացահայտիչը լինում է երեք տեսակ՝ բուն, մասնական, և մասնավորող (կոնկրետացնող) պարագայական Անահիտը` իմ աշակերտուհին (բուն), հայտնի էր իր բացառիկ տաղանդով:Գագիկը` որպես մարզիչ (մասնական), շատ առաջատար է:Ձորերում՝ քարերի տակ,

Եղիշե Չարենց. Քամին

ՔԱՄԻՆ Քամին,Աշնան քամինԹռցնում է դեղին նժույգները իրա:Ինչ-որ մի տեղ հիմաՀավաքել է միՈւ փչում է աշնան հոգեվարքի ժամինԻր ահռելի հոգին մի վիթխարի բերան: Քամին,Աշնան քամինՀռնդում է հիմա.Փոշու հսկա դեզեր փախցնում են իրարՍարսափահար դարձած նախիրների նման: Քամին,Աշնան քամին…Քաղաքը գորշ ու մութ:Ամեն անցորդ դեղին զառանցանք է հիմի,Որ իրիկվա մեգին երազվել է քամուն: Փողոցները երկա՜ր,Ու ձանձրալի, աշնան անձրևների նման,Փողոցները,

Հատկացուցիչ

Հարցերը փոխարինեք բառերով. ի՞նչ են ցույց տալիս այդ լրացումները: Հատկացուցիչը պատասխանում է ում և ինչի հարցերին և դրվում է սեռական հոլովով:Այն լրացումը, որը ցույց է տալիս  պատկանելիություն, սերում, վերաբերություն, կոչվում է հատկացուցիչ:Հատկացուցիչը արտահայտվում էա.գոյականով, օրինակ՝ Ընտանիքի հոգսը շատ ծանր էրբ. դերանունով, օրինակ՝ Մեր կարծիքը կարևորվեցգ. ածականով, թվականով, դերբայով, օրինակ՝ Կապույտի երանգները շատ են: Երեքի վերաբերմունքը անհասկանալի էր: Խոսողի մեջբերումները տեղին էին: Գտնել և ընդգծել հատկացուցիչները: Այստեղ

Չարենցյան օրեր

Նախագծի ժամկետը՝Մարտի 1-15-ըՄասնակիցները՝Միջին դպրոցի 8-րդ դասարանների սովորողներ Նպատակը` կարդալ, սովորել, զգալ Չարենցի ստեղծագործություններըծանոթանալ Չարենց գրողի, մտածողի, քաղաքացու հետ Խնդիրները` Աշխատանքի իրականացման քայլերը Թեմաներ՝ Ակնկալվող արդյունքներ Անհատական, խմբային, ընտանեկան հետաքրքիր Նախագծի արդյունքների ներկայացում Գնահատումը Մասնակիցը գնահատվում է ըստ իր նախնական փուլում  կատարած ուսումնասիրությունների, նախագծի արդյունքների ներկայացման, նախագծի շարունակականությունը ներկայացնող պատումների 1․Հետաքրքիր ընթերցանություն Մինչև ե՞րբ անորոշության մեջ

русский 04.03.24 — 07.03.24

Упражнение 1. а) Замените активные конструкции пассивными.Образец: решать проблему – проблема решается Читать лекцию-лекция читаетсяпроводить эксперимент – эксперимент проводитсядавать анализ – анализ даетсясоздавать космические корабли – космические корабли создаютсяисследовать явления – явления исследоваютсяделать операции – операции делаютсяобъяснять грамматику – грамматика объясняетсяпроверять результаты эксперимента – результаты эксперимента проверяютсястроить школу – школа строитсяизучать химические процессы – химические процессы изучаютсяиспользовать новую технику – новуа техника использоваетсявыполнять научные программы –